佛經(jīng)上面記載了佛跟阿難的對(duì)話(huà)。阿難對(duì)佛說(shuō)：“佛呀，我悟到了一個(gè)道理：人一生的成就，老師要占50%的作用。”阿難的領(lǐng)悟是：人一生的成就，老師要起一半的作用。但佛陀的回答是：“一個(gè)人的成就，老師決定了他的全部！”
——（摘自寂靜法師博客)
阿難問(wèn)醒了我們，我們過(guò)去總是靠自己，靠自己還用求學(xué)嗎？就是因?yàn)槔蠋熡胁豢商娲闹匾裕覀儾徘Х桨儆?jì)要去尋找一位好老師。一個(gè)人想要有進(jìn)步、想要快速成長(zhǎng)，必須要有一個(gè)好老師，我們要尊敬老師，不能忘記了老師。因?yàn)槔蠋熓巧囊徊糠?，忘記了老師就等于丟掉了我們的一部分生命。比方說(shuō)，人全部懂得的（智慧）是100%，其中50%是老師給的，如果把老師忘記了，那就只剩下了50%。在中國(guó)，自古以來(lái)，就非常地重視孝道和師道，這兩個(gè)根對(duì)我們生命的影響非常之大。我們的身命得自父母，而慧命則得自老師，所以老師是我們的慧命父母?，F(xiàn)代的社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)到了谷底，所謂“流俗眾，仁者希”。同樣是人，品行高低、善惡邪正卻是良莠不齊。我們能夠得到師父這樣一位明師指點(diǎn)，是非常難遇的。
“對(duì)尊長(zhǎng)，勿見(jiàn)能”，人有才華挺好，但是有才華的目的在哪里？《朱子治家格言》有提到，讀書(shū)應(yīng)該志在圣賢。現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)都志在賺錢(qián)，所以都累得一張苦瓜臉，擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，拉不到客戶(hù)，賺不到錢(qián)，那個(gè)目標(biāo)錯(cuò)誤了。“勿見(jiàn)能”是長(zhǎng)養(yǎng)自己謙卑的態(tài)度?！兑捉?jīng)》里面有謙卦，六爻皆吉。在《易經(jīng)》的六十四卦當(dāng)中，每一卦都是吉兇參雜，只有一個(gè)卦是所有六爻都是吉，就是“謙卦”。所以一個(gè)人懂得謙卑，他是可以無(wú)往不利的。在《了凡四訓(xùn)》第四篇就是描述謙虛的益處。袁了凡先生當(dāng)初去考試，也參加過(guò)好幾次進(jìn)士考試。每一次還沒(méi)有考以前，他觀察要考試的這些同學(xué)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人特別謙卑，對(duì)人都很恭敬、很謙遜。雖然這些同學(xué)有的年紀(jì)很輕，但是他就覺(jué)得他一定會(huì)考上，結(jié)果考試成績(jī)果不其然，謙虛的人都考上了。
不懂得謙虛，反過(guò)頭來(lái)就是傲慢，貢高傲慢。假如沒(méi)有學(xué)會(huì)做人做事，我們學(xué)的預(yù)測(cè)技巧越多越覺(jué)得自己了不起。“傲慢”是求學(xué)問(wèn)一個(gè)很大的殺手，傲慢心只要生起來(lái)，學(xué)問(wèn)很難有成就。所謂“學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平”，學(xué)問(wèn)有深度的人是非常平和的，看我們的師父平時(shí)臉上總是帶著謙和的微笑，什么時(shí)候見(jiàn)他傲慢過(guò)啊？師父的這些品質(zhì)直接影響到我，讓我也慢慢形成這個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)傲慢心一升起來(lái)，立刻自己覺(jué)得很慚愧。
人一生所有的成就，都離不開(kāi)老師和父母在背后的支撐。同樣我們今生成就再大也都是老師父母的能量在下面做支撐才起來(lái)的，所以我們絕對(duì)不能忘記了老師和父母，忘記了，我們也就消失和不存在了。人之所以缺乏福報(bào)，是因?yàn)槲覀兺浟烁改福蝗酥匀狈χ腔?，是因?yàn)槲覀兺浟死蠋煛Ｈ松腋?，一定要有福?bào)，人沒(méi)福報(bào)連三餐都吃不飽。大家都希望有福氣，人的福氣是怎么來(lái)的呢？福田分三種，叫“恩田”、“敬田”、“悲田”。孝敬父母是種恩田，尊敬老師是種敬田，只有不斷積累福報(bào)，以后生活才沒(méi)有憂(yōu)慮，而且越來(lái)越有福，還可以拿著福報(bào)去幫助困難的人，這樣的人生才有意義。
——弟子李志潔感恩并頂禮師父
2015年3月8日